最近，“预制娃”一词引起了广泛关注。它指的是那些从小被父母精心安排各种活动，参与诸多兴趣班的孩子，仿佛是被工业化流水线生产的完美产品。即使是暑假，许多孩子也在提前预习下学期的课程，以便在开学后能够重温知识。然而，在这种“拼搏育儿”的背后，却潜伏着一场无形的“关系危机”。这种“预制”方式虽然表面上看似有效地提升了孩子们的技能，却剥夺了他们与父母和同伴建立深厚情感连接的宝贵时间。

我们所给予孩子的优质教育，可能让他们在孤独中度过自己的童年，正是这一问题，斯坦福大学学习加速器的执行董事侯可丽在其新书《成就孩子的关系》中提出了警示。通过其自身从“发育迟缓”到哈佛毕业的经历，侯可丽揭示了一个被忽视的真理：健康的人际关系是儿童大脑发展、学习能力和抗压能力的基本支柱，更是决定他们未来幸福感的重要因素。

侯可丽特别强调，相对于智商（IQ）和情商（EQ），有一个更为关键的概念是“关系智商”（RQ），即人与人之间的互动能力。早在2000年，美国家族企业咨询师埃德温·A·胡佛和德国关系专家斯蒂芬·F·格罗斯就曾提出RQ，但其应用范围主要局限于商业和职业关系。如今，侯可丽将这一概念延伸至教育领域，定义为在AI时代尤其重要的优势。

我们可以简单地将这些概念区分开来：IQ是知识运用能力，EQ是自我情绪管理能力，而RQ则是理解他人和维持健康关系的能力。相较于EQ的内在情感管理，RQ更加注重互动和连接。侯可丽本人从小就体现了RQ的重要性。她出生于法国南部，因比同龄人发展缓慢而被诊断为“发育迟缓”，甚至被指认为学术潜力低下。但她的父母为她提供了温暖的人际环境，使她在家中与父母的陪伴下，建立了牢固的感情连接。正是在这个充满爱的环境中，她克服了学习障碍，最终进入哈佛大学并成为斯坦福大学的教育专家。

在她多年的教育实践中，侯可丽在与哈佛儿童发展中心、可汗学院等众多教育机构合作的过程中，深刻意识到“关系”对孩子发展的巨大影响。神经科学和教育心理学的研究表明，温暖的关系能够深刻地塑造孩子的大脑，促进他们的发展潜能。换句话说，一个孩子的成功与否，关键不在于他的辅导班有多少，而在于他身边是否拥有支持他发展的良好关系网络。

此外，哈佛大学的长达85年的幸福研究也显示，人际关系的质量才是决定人生幸福的最大因素，而不是财富或地位。该研究的负责人罗伯特·瓦尔丁格博士认为，基础教育中亟需增强“关系”这一内容，让学生学习如何建立良好的人际关系。侯可丽同样认为，当下父母与教育者最需要关注的，是如何从以“鸡娃”为中心的焦虑心态转变为注重“关系养育”。

在日益竞争激烈和孤立的社会环境中，为孩子们营造良好的亲子和社交关系显得尤为重要。然而，当今的孩子们却面临“关系衰退”的困境，伴随着数字产品的普及，许多传统的人际交流被屏幕替代，导致孩子们成为“最孤独的一代”。家庭结构的缩小也让孩子们的社交圈子变得狭隘。